语文篇

高一是高中语文学习的基石年段，全年学完1~4册课本内容，还要进行专题调练。从暑假开始，学生的学习思维开始转变,无论是语言基础还是阅读，从广度到难度都是呈递增态势。这一年，学生的学习任务繁杂,知识点密集，重难点更是从语句篇章朝着高考专题进阶。

重点难点早知道

第一节

重难点

应对措施

语言知识积累:字音字形、成语、病句、表述与运用

重点:字音字形、成语、病句

难点:表述运用

第一、加强必修一中字音、字形、成语的复习，特别是重点篇目中的字音、字形、成语；

第二、关于成语和病句,需要复习成语运用常出现的几方面问题以及病句的几种类型；

第三、语言运用是难点，可以进行针对性地训练。比如压缩语段的几个考点地训练。另外，要注意漫画题和图表题等这些非连续性文本的训练。

文言文:实词、虚词、翻译和文章大意的把握

重点:一词多义、古今异义、词类活用和通假字

难点:结合句式翻译和文章大意的把握

第一、加强课本文言文的复习,掌握复习好课本上的一词多义、古今异义、词类活用 和通假字、生词用法的归纳和总结，重点复习《赤壁赋》《始得西山宴游记》《劝学》《师说》等文言篇目；

第二、翻译都是课外的,要求翻译时字字落实,注意句子的通顺；

第三、理解文章内容，把握住文章主要人物在特定的时间内做了一些什么事情.注意抓住细节的变化。

散文阅读:形散而神不散的特点、写作手法、文章中心的把握

重点:写作手法的分析和语言特色的赏析

难点:把握文章的中心思想和作者的情感

第一、课内散文重点复习《想北平》等。结合课文梳理散文的基本知识点，了解散文主要考试内容；

第二、从内容和写作手法方面全面分析文章,尽量全面把握文本。将写作手法分清楚,把表达方式和表现手法分清楚;

第三、在分析好文章的基础上,能够体会作者的感情，进而把握文章的中心思想明确文章的写作意图。

议论文阅读：论证方法、论证思路

重点:论证方法的种类判断和好处，论据的作用和补充相应的论据

难点:论证思路的准确把握

第一、掌握议论文的考点和题型，具体来说，要清楚地知道论点、论据类型、论证方法、论证思路和议论义语言的特点，特别是论据类型和论证方法类型一定要清楚地区分。 另外，论据的作用要加强理解和运用；

第二、在此基础上，重点训练答题步骤。

写作:材料作文、话题作文、任务驱动型作文......

高一写作偏记叙文，可以从以下几个方面备考:

(1)要领：主题鲜明，情感真挚、情节曲折、描写生动、渲染气氛；

(2) 参照物:《背影》《一件小事》《我与地坛》《合欢树》

(3) 描写:肖像、语言、动作、心理、细节、侧面....

学习方法宝典库

第二节

一、文言文阅读学习方法

高一文言文学习跟初中相比不太一样，除了背诵、积累语言材料外，同学们还要积累文言字词和语句的相关知识。下面我们看看如何更好的学习文言文。

方法一：了解句式和翻译

文言特殊句式之所以特殊，是因为它与现代汉语有所区别。这种区别主要体现在语序、省略、句子格式等方面，包括判断句、被动句、倒装句和省略句。了解并掌握这些文言知识，我们首先应从各种特殊句式、基本结构人手。

方法二：推断句子成分

从语法结构入手来推断词语意思。像同学们熟知的语法知识:主语、宾语往往由名词、代词充当，谓语大多是动词、形容词，而定语则多是形容词、名词、代词，状语往往是副词。通过实词所处的语法位置来推断它的词性，进而推断它的意思。

二、现代文阅读学习方法

(一) 整体感知文章内容，学会和文本、和作者对话

首先要快速阅读全文,捕捉文章各段的关键语句和词句，初步把握文章的主要内容——全文中心、主旨、行文思路和情感基础。例如:说明文要把握说明事物的特征，文中用了哪些说明方法，用这些方法有什么作用，文中渗透了哪些科学精神和科学道理;议论文要明确文中论述的什么问题，告诉我们什么道理，在说理过程中运用了哪些论证方法,运用了哪些典型的论据材料;记叙文主要写了什么人和事,表达了作者怎样的情感，文中运用了哪些表现方法，线索是否明显等。

接下来要依据整体感知的内容深入思考文章的主体和局部，重点是对关键语段和关键词语的理解，努力思考它们在文中的作用。最后根据题干的要求再从局部回到整体思考，对全文有更深入的理解，圈锁题干要求回答的内容，完成和文本的对话。

(二) 多角度思维,镇密筛选信息

在整体阅读的基础上，学生要根据不同文体的具体要求善于多角度思考同题，要善于筛选各题干要求的明显信息，更要学会筛选隐含在文章字里行间包含在文章内容和主旨之中的隐含信息。从多角度思考问题并考虑的周密、严谨，这是阅读得分的关键所在。答较难的阅读题最忌讳只理解字面意思而不理解文章的核心内容。

(三) 流畅完整组织语言，准确严密表述答案

以往有些考生思考问题的过程是正确的，但在表达时却因语言组织不严密、说话不完整而丢分，这是得不偿失的。为了避免这一现象出现，切忌只用词或短语来回答表述性的问题，更不能盲目地片面地用文中原话答题。根据题干的要求，在提炼筛选信息的基础上，组织好语言，紧扣题干答题，切忌说含糊的话，更不要答非所问,写了不少字,结果徒劳无益。

语言表达能力分为两种:一种要求准确简洁,另一种则要求生动、典雅、优美，在复习中，一定要有意识地提高这两种语言的表达能力。表述不好的另一个原因是缺少生活积累。现代文阅读中,往往会要求考生结合生活实际来回答个性感悟的问题，即我们平时说的开放题。要想答好此类题得满分，语言表述是非常重要的。或评价、或鉴赏、或品味或简述、或建仪、或倡导等都要有完整缜密的语言表达模式，力求准确、流畅、完整地组织好问题答案。

高一语文大通关

第三节

一、高一课程难度级急增

高一上学期古诗词鉴赏篇幅有所增加,高考古诗词鉴赏比重虽然不大,但难度一直很高。

考试体系中,考题类型基本保持不变。现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏难度有所增加。

写作部分，材料作文、话题作文的写作要求有所增加，能力要求相应需提高。考试体系中,高考内容将直接在高一考察，考点覆盖全面。

高一下学期提前进入高中语文学习的“文学”阶段，分别为小说、戏剧、散文、古代诗词、杂文、文言文(古代散文、杂文),另加一个单元的“社科文”。

本学期4册书几乎涵盖了高考大小“阅读”题的内容，“写作训练”已由复杂记叙文写作向议论文写作过渡要求能写简单的议论文,高考分值60分。可以说，本学期在高考中的分量是相当重的，也可以说是高中语文学习的关键学期。

另外，本学期阅读能力的训练特别是社科文阅读能力的训练、答题规范的训练将有助于物理，化学等应用学科的学习。

二、如何快速融入高一语文学习?

高中时期的语文学习已经由简单的“识字和理解”，变成了更加复杂的“理解与应用”。同学们要真正开始学习“语言”了，是那种真正活生生用于生活之中的语言，而不是印刻在字典里的符号。所以新高一的学生应该在这个暑期提前适应高中的学习要求。

当你真正明白“语文”的时候，你就会突然发现，原先那个让自己一头雾水、有时感觉没什么可学,有时又感觉可学的太多的学科，竟然是这么一个简单、好玩、有用的东西。到那个时候，你的高中语文学习就已经成功一半了。

三、高一语文学习十要求

练好语文基本功，优秀诗文勤记诵；

报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫；

语文笔记贵坚持，课外练笔不放松；

生活处处皆学问，他山之石把玉攻；

基础知识早复习，课本学习贯始终。