11月22日，2020微软“创新杯”广东省区域赛决赛在广州举行，来自澳门大学、华南理工大学、暨南大学、华南农业大学、广东工业大学、广州大学、肇庆学院、广东理工学院8所高校的10支参赛项目进行了激烈比拼，最终来自我校“方班”谭润楠团队的天眼情报团队项目《天眼情报-隐匿网络空间情报分析领航者》获得了广东省区域赛决赛冠军。
广州大学网络空间先进技术研究院荣获第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛广东省分赛银奖
该团队的作品也曾在第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛获得省级银奖及国家银奖的好成绩。
第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛银奖
方班自成立以来取得了许多骄人成绩，比如在IJCAI-19阿里巴巴人工智能对抗算法竞赛无目标攻击任务线上赛、首届DataCon大数据安全分析比赛等国际大赛上，方班学生均获冠军，堪称网络与空间安全领域的一匹“黑马”。方院士也曾在多个场合提起方班，推介方班的成功经验。
广州大学方班LOOM团队荣获首届DataCon大数据安全分析比赛冠军
方班预备班Team233战队荣获全国信息安全竞赛二等奖
人工智能安全团队获阿里巴巴人工智能对抗算法竞赛无目标攻击任务总决赛第一名
学校围绕办学定位和以培养高素质创新人才为目标，坚持“以学生为中心”的教育教学理念，打造多样性开放式的培养模式，如拔尖创新人才培养模式，组建了以学校院士、名师专家等顶尖学者指导的“方班”、“福霖班”、“景中班”等23个“拔尖人才创新实验班”，致力于培养学术型拔尖创新人才 ；校企协同育人模式，已开设了12个校企协同育人实验班，采用“3+1”、“2+2”等多样化模式，实行学校企业双导师制，建立了以企业需求为导向的协同育人模式 。
为加快推进高水平大学建设步伐，布局新的学科与科研大平台，我校围绕广州IAB战略性新兴产业，加快推进“5+2”平台引进并打造一批高水平创新型科研团队，2017年7月，学校成功引进了方滨兴院士及其团队，并于10月成立了网络空间先进技术研究院（简称网研院）。
围绕网络空间相关热点研究领域，网研院现下设5个研究所，分别是网络安全研究所、物联网及安全研究所、大数据及安全研究所、先进计算技术研究所、大数据计算和智能研究所。同时为探索网络安全人才培养新模式，成立研究生创新班“方滨兴班”。自教育部新增网络空间安全为一级学科后，我校在软科公布的2019年中国高校网络空间安全最好学科排名中位列全国第四。
网研院对方班同学的培养，不局限于传统意义的教学加科研，而是会多与国内顶尖网安企业开展人才的联合培养。网研院已跟腾讯安全 、360 、 安天公司等建立联合实验室，与网安领域的大咖如原360副总裁谭晓声，腾讯科恩实验室吴石等多位企业导师紧密结合，联合开展课题研究，创造企业实习机会。
方班参加鹏城实验室名家讲堂-方滨兴：从网络空间安全角度论网络空间主权
方班于2017年下半年成立，第一届新生于2018年9月份入学，所以有将近一年的空窗期。为了尽快开展网安人才培养模式探索，方班从网络空间安全竞赛的角度切入，面向全校招募对网络空间安全感兴趣的本科生和研究生，以方班预备班的名义组建战队。方班班主任鲁辉老师每周都会召集同学们开会，组织学生参加各类大赛。此外，还邀请了腾讯、360等公司的导师给予学生定点指导。慢慢地，预备班Team233战队从不了解网络安全竞赛到获得第十二届全国大学生信息安全竞赛全国二等奖。
方班招收研究生之后，鼓励同学们全面发展，勇于尝试。在人工智能、网络安全、物联网、信息计算等方面，找准自己的兴趣点，积极参加比赛。方班在各种比赛中都获得了不错的成绩，其中获得一等奖2项、二等奖3项、三等奖3项，优胜奖、特等奖和网络安全技术创新单项奖各1项。那么，他们是如何PK掉众多985高校，从高手如林的竞赛中迅速脱颖而出，成为一匹“黑马”的呢？
想象一下这样一个虚拟场景：你进入了一个院子，目标是要把院子里的一辆车开走，但车钥匙在保险箱里，需要经过一道道关卡，按照每个关卡弹出的相关命令指示操作才能拿到钥匙并把车开走。这是方班用来引导学生进入网络空间安全学科的手段之一，即游戏入门 。“教学过程游戏化”是方班人才培养的一种创新，在学习中以游戏的方式切入，提升学生对网安的兴趣，尽快入门。所谓“师傅领进门，修行靠个人”。游戏只能让人懂一些基本的知识，当学生真正产生兴趣之后，就会主动进行深入学习。“大部分同学都会在课后主动去学习一些关于网络安全方面的技术，不断磨练自身的技术水平。”方班预备班Team233战队成员许承祖道。
虽然游戏把学生带入门，但是网研院有多个研究方向，学生真正对哪个方向感兴趣还是个未知数。方班研二的学生胡卫雄刚进方班的时候，对网络攻防很感兴趣，所以他选择的课程都是网络攻防相关的课程。后来他发现自己对人工智能安全更感兴趣，就决定把研究方向改为人工智能安全，课程也随之做了调整。之后他在IJCAI-19阿里巴巴人工智能对抗算法竞赛无目标攻击任务线上赛获得了冠军。为了不限制对学生某一个专长的方向的挖掘，方班创新地采用“后选导师制”，研究生进入方班后的第一年不选择导师，第二年才开始选择，这样可以避免“拉郎配”。“我们改变了一下思路，在第一年的时候让他们参与到每个项目中，了解实验室研究的几个方向。等学生慢慢找到兴趣点之后，再按照自己喜欢的方向去选老师，这样就把学生的兴趣和老师擅长的方向结合了起来。”网研院院长田志宏解释道。
除了“后选导师制”，方班根据学科特性和市场需求对课程设置也做了革新。网研院邀请网络空间安全顶尖的企业的一线工程师，参与到方班的课程体系设置当中，使方班的课程内容设置与市场需求密切相关，这样学生毕业后可以立即和企业的岗位需求对接成功。网络安全是注重实践的学科，因此方班在注重理论知识的学习，夯实基础的同时，也注重提高学生的实践能力。“方班的课程主要以实际项目驱动，老师会把实际项目中的问题拆分成若干个小课题，学生们可以选择自己感兴趣的课题来研究。”方班研二学生杨航锋如是说。“一方面我们鼓励让学生去参加一些高水平的比赛，让他们了解当前的对手的强弱程度；另一方面网研院注重为学生搭建实习平台。”鲁辉老师向我们介绍。
方班战队获2019年工业信息安全技能大赛线下巡回赛（深圳站）三等奖
网研院成立后陆续吸引了许多网络空间安全顶尖的企业和机构与之建立密切的合作关系。“我们还有一个中国网络空间安全人才教育联盟，这个联盟有140多家单位，包括清华、北大等高校以及一些顶尖企业，方院士是联盟的理事长，也是联盟的牵头人。全国的这些资源都同时对方班开放。”鲁辉老师感慨万分。“在这样一个平台上面学习是多么的幸福，他们只需要找准自己的方向，拼命往前跑，完全不用担心自己以后怎么找工作，或是深造的问题，每条大路都在向他们开放。”方班的学生享受到的平台和资源是很多985高校都比不过的。“方院士不仅给我们争取了鹏城实验室带薪实习的机会，还以网研院的名义联合各大公司成立网安联合实验室，联合实验室也会在年终为方班优秀学生提供奖学金。联盟中有很多大公司也为我们将来的就业提供了很好的平台。”杨航锋激动地说。
方班每两个星期举行一次大型研讨会 ，让学生上台做报告，方滨兴院士以及网研院的老师们都会到场进行点评和指导。这种训练全方位地锻炼了学生的台风、表达逻辑思维能力和现场应变能力，让他们能够在未来的比赛、工作中大放异彩。“DataCon比赛决赛答辩的时候，我发现那些清华大学、电子科技大学等985高校的选手答辩会时特别紧张，台风不是很好，而我们作为双非学校的选手在台上答辩时，对评委的提问可以做到对答如流。”赛后杨航锋思考了这个问题，“这可能是方班注重思辨培养的结果，我们经常在讲台上给方院士、老师做报告，这些在平常的学习过程中已经得到很好的锻炼了。”方班老师平时就会鼓励学生多听、多看、多学、多练。鼓励学生多去参加一些学术性会议，多看一些高水平的期刊论文，多了解一下别人正在做什么，开拓自己的视野和思路，同时也能够让自己更了解自己。“方院士及老师们会经常邀请很多学术大咖和各大企业的技术专家们做学术报告和学术交流，能够让学生了解目前比较前沿的技术发展。”方班研二学生谭润楠如是说。
不久前，鲁辉老师意外收到了方班学生专门为老师们买的一些贴摄像头的贴纸，他有感而发，在自己的朋友圈写下这样一段话，“方班的孩子们都非常可爱，也很懂事。每个人都有优缺点，作为老师，最重要的一项工作，就是让学生们把内心最美好的一面展现出来。你首先要让他们感到真挚的亲切，真切地感到你是在帮他们。只有这样，孩子们才会把你当自己人，才愿意接纳你，从而才可能认同你的理念。”
这种“你中有我，我中有你”的师生情谊不是突然产生的，而是在日积月累的相处和关怀中逐渐生长出来的。“曾经有一段时间，我陷入了瓶颈期一直无法突破，有一天晚上鲁辉老师和我在计算机楼的走廊上聊了两个多小时后，感觉就好多了，没过多久也突破了瓶颈期。”许承祖对此非常感激。然而，被老师感动的不只他一人。“为了了解我的情况，我和我的导师顾钊铨第一次见面就聊了一个下午，他说有什么不懂的都可以问他，我当时就挺感动的，觉得自己碰到了一个很好的老师。”胡卫雄回忆道。
方班实行班级化管理的理念，这意味着老师要花更多的时间和精力去关注方班。方班第一期有35个学生，班主任鲁辉老师逐个地找他们谈话，了解他们有什么学习和生活上的困难。“我觉得班主任得有 责任感 和 使命感 ，让学生认可方班，并在班级里找到归属感。老师要把学生的事当成自己的事，把学生当成朋友家的孩子。”鲁辉老师表示。在去年的网研院年度总结暨表彰会上，班上35个同学准备了一场三个多小时的晚会。尽管当时正是流感高发期，部分同学仍坚持带病排练。大家都把方班的事当成自己的事，把方班当成自己的家。此外，他们每个周末都会和老师一起踢足球、打篮球，像是朋友一样相处，没有距离感。“我们会不定期地进行团建，也会请老师过来一起吃饭聊天，我最喜欢听老师海阔天空畅想，非常放松，也超逗。”在许承祖眼里，老师们都是可爱的。
近年来，学校坚持以本为本、推进“四个回归”，深度对接广东广州经济社会重大需求，优化调整学科专业结构，创新人才培养模式，致力于培养具有广大底色的创新型人才。着力构建特色鲜明、结构合理，有利于高层次、应用型、复合型人才培养的研究生教育体系，为广州国家中心城市建设提供人才支撑和智力支持。
“方班的人才培养模式是否成功还需要时间来检验。目前，根据用人单位对我们学生的反馈以及学生给我们最直接的反馈来看，我们对现在的教学模式是比较满意的。”田院长表示，“我希望我们的学生从方班走出去之后，他不仅仅是一个工程师，还是一个能够把自己的知识传递给同事同行们的优秀的工程师。”
后续，网研院将进一步扩大师资力量和办学规模，促进广州市创新驱动发展，为广州市互联网经济发展提供健康有序的网络安全环境保驾护航，助推泛珠江三角区域加速成为国际产业创新中心的目标，全面提高综合国力和国家科技竞争力。
最终，网研院立足于国家战略需求，依托我校多学科交叉融合和区位优势，通过建设一流的前沿技术研究中心、高水平成果转化推进平台和高端国际合作与交流平台，打造师资队伍建设和人才培养特区，实现人才培养与产业发展的深度融合，打造一流的网络空间相关技术人才培养、高水平科学研究、成果转化和产业发展的高地，为建设网络强国、维护国家网络安全和促进相关产业发展提供有力的支撑。
