生涯案例 

李大鹏特别痴迷于游戏软件的编程。高中入学前，他联合八位同学，成立了一个工作室，利用暑假时间，设计开发了几个简单的游戏软件。开学后，学校让同学们在一周内上报自己的选考科目。李大鹏颇感迷惑，他不知道游戏软件程所对应的工作，也不清楚这类工作所处的具体工作环境。

 生涯知识 

什么是职业呢？职业是指人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作。

职业有很多划分标准，其中，中国职业规划师协会将职业定义为：职业＝行业×职能。这是从社会与个人相统一的关系中来定义职业的。见下图：

职业是人类在劳动过程中参与社会分工的具体表现，因而它首先归属于一定的行业。同时，职业又需要一定的职能，即职务能力，或者说是职务资格。行业与职能的交汇点就是职业。因此，职业作为一个集合概念，是指性质相近的工作的总称。

职业与行业的关系：“行业”专指经济活动部门，而“职业”则指工作者所担任的职务或所做的工作。比如工、商、农林渔牧、教育等是“行业”，而“会计师”或“会计人员”则是“职业”。同一职业可能分布于不同的行业中。

了解职业是做生涯规划之前要做的功课，只有对各个职业及其所处的行业、企业、发展前景有了深人的了解，才能判断这个职业是否值得我们去追求。一般来说，认识职业的途径有3种：查阅、接触与体验。

 生涯探索 

一、运用生涯人物访谈来搜集职业信息

生涯人物访谈，是指为了获取职场信息，通过与ー定数量的职场人士（通常是自己感兴趣的职业从业者，即生涯人物）会谈，了解相关职业、职位的实际工作情况。

生涯人物访谈是一种获取职业信息的有效渠道。可以检验通过其他方式所获得的信息是否准确，并能帮助我们了解到一些通过大众媒体和出版物不容易获得的信息，比如潜在的入职标准、核心素质的要求、晋升路径、工作者的内心感受等等。也能让我们正确认识自己的优势和不足，从而制定出更加合理的高中学习和生活计划，为以后可能从事的职业方向奠定基础，具体的访谈步骤，包括（1）锁定访谈职业；（2）寻找生涯人物；（3）预约生涯人物；（4）设计访谈问题。

二、利用家庭人物写真来了解职业信息

你了解家庭中的成员选择从事的工作或职业是什么吗？他们选择工作的想法与原因是否相同？有没有共同的职业价值观呢？请将父母亲与其他家庭成员目前或曾经从事的工作、职业记录下来，如果同学们不是很清楚，可以向自己的父母亲探询，或以电话、E－mail、网络等方式向亲友询问。

1.想一想，家庭成员的工作或职业对我有什么影响？请写下来。

（1）家庭职业喜好：家庭成员所从事的职业（工作）里，是否有出现比较相似或性质接近的呢？

□有，请写出­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­___

□没有

（2）我对家族成员所从事的职业（工作）中，比较感兴趣的是­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­___，为什么：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­___

（3）我对家族成员所从事的职业（工作）中，比较没有兴趣的是­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­____，为什么：­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­___

（4）家人认为从事___（职业）最好，因为____；

家人认为最好不要从事___（职业），因为__­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­__；

家人希望我将来从事___（职业）；因为___­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_；

（5）____（职业）是我比较想进一步了解的；因为___

2．家人职业访谈

延续前1页第5题，针对家族中我想进一步了解的职业，邀请家人与我共同进行职业访谈，然后完成以下的访谈记录。

 生涯体验 

职业体验活动

 本章小结 

在本章里，同学们已经认知了职业和行业，并进行了探索与实践。请对这些认知结果进行梳理，看看结果之间是否具有明显的一致性，它们是否都指向了某个或某类职业、行业。